Termék részletei:
Kézzel írott betűk matricaszett vonalas alapra.

Jellemzők:

• I. típus – 5 mm sor magasság
• Kis- és nagybetűk egymás mellett, illusztrációval és számmal az I. NumLit elvnek megfelelően.
• Matrica mérete: 20 x 20 mm
• Mennyiség: 39 db (egy szett, egy tanuló számára)
  • Tartalmazza a 31 betűt és betűcsoportokat: S

HASZNÁLAT:

• Füzetekkel:
  • I. típusú
  • Kalligráfia
  • Kombinált
  • NumLit vonalvezetés
  • CT1, CT2, 1. osztály
• VAGY szárazon törölhető táblákkal.

Anyag: Előre kivágott matricák az egyszerű és gyors használathoz.

Azonnali előnyök:

• Könnyen átalakíthatja a kiválasztott vonalvezetésű füzeteket egyedi taneszközzé.
• A matricák felragasztása örömet okoz a tanulóknak, miközben harmonikusan fejlesztik a CLR, MEM és AVAP készségeket.
• A sor eleje mindig tökéletes formájú, elősegítve az íráskészségek helyes és hatékony kialakulását.
• A két NumLit elv alapján oktatási játékokat hozhat létre az integrált és transzdiszciplináris oktatás számára.
• Időt és energiát takaríthat meg.

A NumLit módszer gyerekekre gyakorolt hatásai:
a. A gyermek könnyedén tanul, fáradtság nélkül.
b. Az információt gyorsan, helyesen és tartósan sajátítja el.
c. A szülő azonnal felismeri a gyermek készségeit, és segítheti azok fejlesztését.
d. Mélyebb tanulási szint érhető el.
e. Többféle intelligencia fejlődik.
f. Azonnal értékelhető a válaszok helyessége.
g. Megváltozik a tanulási folyamat megítélése, a játékosság révén.
h. Fejlődik a kommunikáció és az interakció.

A Harmonikus Integrált Oktatás céljai a játék segítségével:

• A tér rendszerszerű érzékelése, cselekvések szervezése szelektív tájékozódás és a verbális üzenet dekódolása alapján, idő- és helytakarékos munkavégzés.
• Kognitív struktúrák (képzetek, fogalmak, ismeretek) kialakítása konkrét tapasztalatok révén, amelyek műveleti készségeket (gyakorlatok, jártasságok, képességek) eredményeznek.
• Az ábécé (olvasás-írás) és a számolás ismereteinek fejlesztése.
• Alfa-numerikus orientáció és logikai kulcsok elsajátítása.
• Kognitív képességek javítása memorizálás és numerikus összefüggések révén.
• A válaszidők csökkentése a szemantikai szinten, és az impulzusátadás gyorsítása a szinapszisok között.